历史这样学, 了解知识掌握原理, 既无负担又出人才!

发布日期：2025-05-19 17:36    点击次数：134

导言：我们提倡现代基础教育“以无限知识了解为核心”不是空洞理论，而是体现在每个学科上。英语学科如何体现已经发表。从本期开始连续六期发表历史学科的教学内容和方法，即让学生通过多读书或看视频等方式了解大量的历史事实，进而掌握人类社会发展六大趋势（原理）。本文只讲原理，事实部分从略。这样学历史，无须操练性记忆，考试只考原理，既无负担又出人才！

第五趋势 由自然向科学

人与动物的根本区别一直被定义为人有意识和思维，其他动物没有。这可能不准确，因为大量的科学观察和实验表明其他动物至少具有“类意识”“类思维”，对此科学研究尚无最终定论。但可以定论的是，人从最初同属自然性动物，却能逐步地发现科学、利用科学，是任何动物都没有做到的。人类从自然到科学的过程主要体现在以下五个方面。

1.工具的科学化。这里所说的工具是广义的，包括所有的应用性产品。人类最初使用的工具，完全是自然性物品，如棍棒或石块。逐渐的改进即是科学化的开始，如削尖棍棒、磨利石块。再逐渐学会发明更先进的工具，如农耕时代的简单工具，工业化时代的复杂工具，直到今天高科技时代的各类高精尖工具。差异之大、变化之快，甚至超乎人类的想象。在高科技条件下，工具的科学化将会越来越快。

2.技术的科学化。技术是创造任何物质财富必须应用的系统知识的总和。人类从简单技术的应用，到复杂技术的应用，直到今天高精尖技术的应用，是一个知识不断丰富、手段不断高明、创造性不断增强的过程，随着产品的技术含量越来越高，分类越来越详尽，标准越来越细致，其科学化水平已非一般人所能理解和掌握。技术的科学化越来越强，几乎普及到所有的领域、所有的人、所有的事物，每时每事都不可或缺。

3.方法的科学化。方法是解决问题的路径、步骤、手段和程序，主要是对客观规律、原理的理解和应用。人类从诞生之日起，为了保证生存，就开始运用各种方法获得食物和安全，方法简单，目的简单。随着生产力水平的不断提高，方法不断丰富，目的不断扩展，并与其他方面的科学化同步发展、互相影响、互相促进。而且从很早开始，方法已经不仅局限于自然科学内，而是全面地迁移进了社会科学，形成了人类在物质生产和社会管理两大范畴内方法的科学化。

4.思维的科学化。思维是人类在表象、概念的基础上对事物进行分析、归纳、判断、推理直至作出结论的意识活动。如果说动物也具有“类意识”“类思维”，至少没有达到人类所达到的水平。人类诞生之时的思维能力和水平肯定也很低，只是在逐渐走上科学化的道路之后，才有了飞速的提高，不但思维内容越来越丰富，知识性、逻辑性、深刻性也很快达到了极高的科学化水平。

5.人的科学化。除了在工具、技术、方法、思维等方面的科学化，人类目前已经开始了自身的科学化。一是对人体本身的科学化改造，如使用科技产品替代器官或补充功能等；二是应用直接帮助人类思维的科学化产品，如使用先进电脑进行分析计算等；三是发明使用智能人，如直接使用机器人来完成各类复杂的生产生活活动。

未来预期：人类最终将进入一个完全科学化的时代，可能会很快发明制造出与人类完全一样的智能人，甚至可能超越人的头脑，直接代替人类进行各类思维性活动，使人类成为完全科学化的人。